7月9日消息，据媒体报道，澳大利亚南澳大学的科研团队在新研究中揭示了一个引人注目的发现：考场的天花板高度竟与学生成绩之间存在微妙的反比关系，即天花板越高，学生的考试成绩似乎越低。
这项研究深入剖析了该校三个校区自2011年至2019年间，共计1.54万名本科生的考试数据，巧妙地将学生的考试成绩与各自考试房间的天花板高度进行了细致的对比分析。
研究团队精心匹配了学生的考试分数与考场的具体空间特征，覆盖了从2.79米至9.5米不等的天花板高度，以及从紧凑的38平方米到宽敞的1562平方米不等的内部建筑面积。通过这一全面而精细的数据比对，力求揭示物理环境对学生表现的潜在影响。
在充分考虑学生个体差异及其先前课程表现的基础上，研究结果显示了一个显著的趋势：在天花板较高的考场中，学生的考试成绩普遍低于其预期水平。这一发现挑战了传统观念中“更大空间即更佳环境”的假设。
进一步探究发现，置身于更为宏大的考场环境中，学生的大脑活动，特别是与注意力集中紧密相关的部分，受到了不容忽视的影响，进而对整体的认知能力产生了负面效应。这一发现为理解学习环境与学生表现之间的复杂关系提供了新的视角。
值得注意的是，在澳大利亚，为了提升监考效率和空间利用率，众多高校乃至中小学倾向于利用大型室内空间，如体育场馆、礼堂、展览馆及大厅等作为考场。然而，南澳大学的研究警示我们，虽然学习习惯的培养至关重要，但考场空间的合理性同样不容忽视，它直接影响着学生的考试状态和终成绩。
研究人员表示：“认识到物理环境对学生表现的潜在影响，并做出必要调整，以确保所有学生都有平等的成功机会，这一点至关重要”。
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